Eğitimde güzel gelişmeler
7-8 sene önce eğitimle ilgili kapsamlı bir araştırma yapılmıştı, önce ondan söz etmek istiyorum:
Verilen rakamlara göre; Türkiye genelinde 4. ve 8. sınıf öğrencisine yönelik ‘ABİDE’ eğitim araştırmasının veri analizleri tamamlanmış.
Rapora göre 8. sınıf öğrencilerinin yüzde 16’sı dört işlemi bile yapamıyormuş. 4 öğrenciden birinin Türkçe bilgisi, temel ve temel altı seviyede bulunuyormuş.
Yerli PISA raporunda vahim tablo: Türkçe bilmiyoruz!
Rapora göre derslerde yetersizlik ilkokulda başlıyor ve artarak ilerliyormuş. 8. sınıf öğrencilerinin yüzde 16’sı dört işlemi bile yapamıyormuş. Her 4 öğrenciden birinin de, Türkçe bilgisi, temel ve temel altı seviyede bulunuyormuş.
ABİDE 8. sınıflar raporuna göre, öğrencilerin en yetersiz olduğu alan matematik ve yüzde 85,8’i orta ve alt düzeyde, yüzde 53’ü ise temel ve temel altı düzeyde matematik bilgisine sahip bulunuyormuş. Öğrencilerin yüzde 16,4’ü, dört işlem sorularını çözemiyor ve basit hesaplamaları da yapamıyormuş.
Türkçe bile...
Ana dilimiz Türkçe’de ise, öğrencilerin yüzde 66,1’i orta düzey ve altında kalırken, bu öğrenciler, deyimleri, atasözlerini, hiciv ve nüktelerdeki mesajları anlayamıyor ve neden-sonuç ilişkisi kuramıyormuş. Fen bilimlerinde öğrencilerin yüzde 86’sı, sosyal bilimlerde yüzde 65,3’ü orta ve alt düzeyde yer alıyormuş. Yüzde 39,8’i vücuttaki organların görevini bilmiyor, her dört öğrenciden biri harita okuyamıyor iki farklı olay arasında bağ kuramıyormuş.
2025 PISA’ya gelince
Türkiye, 15 yaşındaki öğrencilerin bilgi ve becerilerini ölçen Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’nın (PISA) 8 Eylül’de açıklanan 2025 sonuçlarında fen bilimleri, okuma ve matematik alanlarının üçünde de puanını yükseltti.
Türkiye ilk kez fen bilimleri ve okumada Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) ortalamasının üzerine çıktı. Matematikte ise OECD ortalamasına çok yakın bir sonuç elde etti.
Sonuçlar, Türkiye’nin 2015’ten beri süren yükseliş eğilimini güçlendirdiğini gösteriyor. Türkiye’nin yükselişi, OECD ortalamalarının üç alanda da PISA tarihinde ölçülen en düşük seviyelere indiği bir dönemde gerçekleşti.
Türkiye’nin puanları ne kadar yükseldi?
PISA öğrencilerin yalnızca müfredat bilgisini değil, bu bilgiyi gerçek hayattaki sorunlara ne ölçüde uygulayabildiğini değerlendiriyor.
OECD’nin Türkiye ülke notuna göre, 2025 uygulamasına 91 ülke ve ekonomiden 760 binden fazla öğrenci katıldı.
Türkiye’de 203 okuldan 7 bin 702 öğrenci sınava girdi. Bu örneklem, ülkedeki 15 yaş nüfusunun yaklaşık %72’sini temsil ediyor.
OECD verilerine göre Türkiye’nin fen puanı 2022’ye göre 18 puan, okumada 16 puan, matematikte ise yaklaşık dokuz puan arttı.
Sınavda asgari yeterlilik düzeyine ulaşanların oranı da yükseldi.
Bu oran Türkiye’de fen bilimlerinde % 81, okumada % 76 ve matematikte % 64 oldu.
OECD ortalamaları sırasıyla % 74, % 69 ve % 65.
Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) verilerine göre Türkiye, tüm katılımcılar arasında fende 34’üncülükten 19’unculuğa, okumada 36’ncılıktan 18’inciliğe, matematikte 39’unculuktan 28’inciliğe çıktı.
Sonuçları “tarihî bir başarı” olarak nitelendiren Milli Eğitim Bakanımız Yusuf Tekin’e katılıyor, emeği geçen başta bakanımız olmak üzere herkese teşekkür ediyoruz. İnşallah çalışmalar hızla devam eder ve ülkemiz eğitimde hak ettiği seviyeyi bulur.
REZALETİN DİBİ
Düşünün başkentte bilinen bir merkez ilçe belediye başkanına uyuşturucu testi yapılıyor ve madde bağımlısı olduğu anlaşılıyor.
Daha sonra yardımcısında da aynı durum ortaya çıkıyor.
Belediyede kadrolu çalışanların da tahlillerinde yüksek oranda madde kullanıldığı tespit ediliyor.
Bu durum sözün bittiği yerdir. Şehrin sorunlarını çözsün diye seçilen başkan, yardımcısı ve çalışanların içler acısı hali bu maalesef…
