Sayın terapist gençler ve çocuklardan önce sistemi, anne babaları ve yönetenlerin terapi görmesi lazımki, çocuklar ve gençlerimizi sağlıklı yetiştirelim doğru analiz için doğruları her kesime izah etmek lazım, yani biat kültüründen, yalandan, ysğcılıktan kurtulmamız gerekir.

Dikkat eksikliği değil sanal alancı çocukların odaklanma sorunu.var.Maddi kultur yani iletişimle tanışan ve evde zamanının çoğunu internet basında getiren çocuklar okulda derse karşı ilgisiz oluyor.Oyleki soru sorduğunuzda çocuk donuyor

Selamünaleyküm. Allah razı olsun hocam.. Hayırlı sabahlar..verdiğiniz emekten dolayı çok teşekkürler..

HER ŞEYDEN ÖNCE DERS derste ve OKULDA ÖĞRENİLİR VE OKULDA ÖĞRENİLMELİDİR. EVDE DES ÇALIŞILMAZ. ders çocuğun kendi kendine çalışıp yapacağı bir şey olsaydı okullara ve öğretmenlere gerek olmazdı. DERSİ SEVDİRMEK VE İSTEK VE ARZU UYANDIRMAK İSE DOĞRUDAN DOĞRUYA ÖĞRETMENİN GÖREVİ, YETENEĞİ, GÖREVİNE SAYGISI SEVEREK YAPMASI, KENDİNİ YETİŞTİRMİŞ OLMASIYLA DOĞRDAN BAĞLANTILIDIR. medrese siteminde (şimdi batıda böyle bizden çaldı) evde ders çalışma yok. her şey okulda biter. okul dışı çocuğun sosyalleşmesini fiziki gelişimini tamamlaması için kullanmaları gereken özel alandır. ÇOCUKLARI EVDE ÖDEV YAPMAYA DERS ÇALIŞMAYA ZORLAMAK BİR İNSALIK SUÇUDUR, bir işkence, BİR CEZADIR. zaten pedagojik olarak da ödev vermek yasak. onun için "herkes gider mersine, biz gideriz tersine." "her kes aya, biz hala yaya." zaten 1940 dan sonra yapılan gizli anlaşmalarla ve fulbgarght gereği mandayız eğitim sistemimiz tamamen düşmanlarımızın elinde onlarda ülkenin geriye gitmesi için sistemi böyle kurgulamışlar. hiç bir milli manevi değer içermeyen, menfaatperestliğe, bencilliğe, egoistliğe, öğren unuta dayalı, hiç bir işe yaramayan, kuru içi boş, yalan, iftira, düşmanların bilgi ve reklamı birlilerle dolu. HERŞEYDEN ÖNCE SEVDİRMEK GEREKİR. bu bilgileri öğrenmek insana ne kadar cazip çekici hoş sevecen gelebilir.

22 yıllık öğretmenim. Anadolu öğretmen lisesinde, eğitim fakültesinde ve atanmak için aldığım sınıf öğretmenliği sertifikasında toplam 3 kez pedagojik formasyon eğitimi aldım üzerine tezli yüksek lisans yaptım. Şu an eğitim sisteminin bir numaralı sorunu bence sonuca yönelik olmamasıdır. Ya da eskilerin tabiriyle okuyup da ne olacak sorusunun cevabıdır. İlkokulda eğitime yönelik coşku 6.sınıftan sonra lgs denilen ve öğrencinin yüzde 90nını atıl hale getiren sınav sistemi ile yok olmaktadır. İl milli eğitimler başarı arttırmak için okullara baskı yaparken, çoğu okul çözümü veli ve öğrenciyi sınava girmemeye ikna etmekte görmektedir çünkü kontenjan bellidir. Zaten tıp ve ilk 10 bine giren öğrenci haricinde üniversiteler kimseye gelecekle ilgili ümit vermezken hatta ülkeyi yönetenlerin dahi diplomanın yeterlilik olmadığını dile getirirken kim niye okusun. Bu arada şanslı azınlık yani babasının işini devam ettirme şansı olanların yanında çok çok daha iyi öğrencilerin işçi olarak çalışması ya da getir götür işi yapmasına tanıklık ettikçe okumanın anlamını ben de sorgulamaktayım. Her ne kadar eğitimde fırsat eşitliği var denilse de ortalama zekaya sahip çocuklar arasında koleje giden, özel ders takviyesi alan çocukların diğerlerine fark attığını görmek de son derece üzücü. An itibariyle milli eğitim geleceği matematikten ibaret görmekte sözel yeteneği ve muazzam yorum gücü olan çocukları da bu yanlış çarkın içinde yok etmektedir. Bir diğer mesele ki bence çok vahim aldığı maaşı yeterli görmeyen birçok öğretmen borsa ve kripto para gibi işlerle ilgilenmekten eğitimi 2. hatta 3. sıraya atmaktadır. Rağbet gören branş öğretmenleri okulda 40, 50 lira için ek derse girmek yerine 10 kat daha fazlasına özel derslere girmeyi tercih etmekte okulla olan ilişiğini minimumuma indirmektedir. Sözün kısası çok daha genel problemler var yazı yazılabilecek. Saygılar.