Cinayetler intiharlar seküler eğitim

Cinayetler intiharlar seküler eğitim

ALİ ERKAN KAVAKLI

Batı taklidi eğitimin gençleri sürüklediği uçurum:

Cinayetler, saldırılar, intiharlar…

Öğrenciyi okuluna, öğretmenine, arkadaşlarına düşman yapan şey nedir?

“Bana bir harf öğretenin kölesi olurum.” diyen eğitim anlayışından “Bana ilim öğreten öğretmeni öldürürüm.” anlayışına nasıl geldik?

Önceki gün Şanlıurfa, Siverek’te açık lise öğrencisi eski okuluna gelip pompalı tüfekle 10 öğrenci, 4 öğretmen, 1 polis ve kantinciyi yaraladıktan sonra intihar etti. 

Dün Kahramanmaraş’ta bir öğrenci biri öğretmen 3 arkadaşını katletti, 20 arkadaşını yaraladı. Saldırgan 16 yaşında ve 8. sınıf öğrencisi. Saldırı sırasında 5 tabanca, 7 şarjör kullanmış.

Ölenlere Allah’tan rahmet, yaralılara acil şifalar dilerim. Allah benzerinden ve beterinden korusun. Eğitim camiasına geçmiş olsun. 

İnsanı böylesine canavarlaştıran şey nedir?

Seküler eğitim, maneviyattan bahsetmez. Öğrenciye Allah ve ahiret inancı vermez. Öldükten sonra cennete gitme ümidi ve cehennem korkusu aşılamaz. 

Batılı filozoflar insanı hayvan olarak tarif ediyorlar. 

İnsan, öğrenen hayvandır, der Konfüçyüs.

Aristo’ya göre ise insan düşünen hayvandır.

İnsan, sorgulayan hayvandır, demiş Sokrates.

İnsan, araştıran hayvandır, der Thales.

Heraklit’e göre insan, tartışan hayvandır.

İnsan, kazanan hayvandır, der sofistler (Para kazanmak için felsefe öğretenler)

Platon’a göre insan, toplumsal hayvandır.

John Dewey’e göre insan, çıkarını düşünen hayvandır.

Immanuel Kant, insan eleştiren hayvandır, der.

Descartes, insan konuşan hayvandır, demiş.

Frederik Nitsche ise insan düpedüz hayvandır, der.

Fen bilgisi ve biyoloji derslerinde insanın atasının maymun olduğu anlatılır. 

Hayvanın ahlakı olmaz, hayvanlara güzel ahlak eğitimi veremezsiniz. 

Matah bir şeymiş gibi yüz yıldır Batı’dan kopyalanan eğitimin sonucu vahşi duygulara kapılabilen, öğretmenini ve arkadaşlarını acımasızca katleden caniler, kendine bile acımayan ve intihar eden katiller... 

Taklitçi eğitim sistemi ile ilgili Prof. İsmail Aydoğdu, Eğitimin Kimlik Arayışı isimli eserinde şu tespitleri yapar:

“Türk eğitim sisteminin Batı Avrupa ile flörtü kimyasını, Amerika ile flörtü biyolojisini bozmuştur. Tez ve makalelerdeki ölçeklerin epey bir kısmı Batılı ülkelerde geliştirilen ölçeklerin uyarlamasından ibaret. Kendi kültürel kaynaklarından yararlanma neredeyse hoş karşılanmamaktadır.” (Eğitimin Kimlik Arayışı, s.43)

İslam’ın insana bakış açısı tamamen farklı.

Kur’an, insanın yeryüzü halifesi olduğunu, en şerefli varlık olduğunu, Allah’ın dünyadaki misafiri bulunduğunu söyler, cennete davet edildiğini müjdeler.

Peygamberimiz, ben güzel ahlakı tamamlamak için gönderildim, buyurur.  

İslam öldürmeyi ve intiharı büyük günah sayar, katili cehennem ile tehdit eder.       

Okulunu basan ve gözü dönmüş bir şekilde öğretmenlerini ve arkadaşlarını öldüren delikanlı hangi inanç sistemi ile eğitildi, sorgulamanın tam zamanı. 

İman insanın ruhunu aydınlatır, kalbini şefkat ve merhamet ile doldurur, insana cennete gitme ümidi, cehenneme düşmekten kurtulma gayreti verir.

Eğitimin kıblesini Batı’dan İslam’a çevirmek zorundayız.

Eğitimi bilgi aktarma vasıtası, sınav kazanma ve diploma alma mekanizması olmaktan çıkarılmalı. 

İnsanı hayvan olarak gören, maymun soyu kabul eden pozitivist anlayışına son verilmeli.   

Prof. İsmail Aydoğan, Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü adlı eserinde, Rothchilds, Rockefeller, Carnegie Vakıfları tarafından yönlendirilen küresel eğitim anlayışının; dünyaya dinsiz bir eğitim sistemi dayattığını anlatır; ruh ve vicdan eğitiminin şart olduğunu ifade eder:

“Eğitim sistemini pozitivist paradigmadan temizleyerek, sistemi kültür ve vicdan üzerinden ele almak gerekmektedir… Eğitim felsefesi, insanın akli yönü olduğu kadar ruhi yönüne de odaklanmalı, böylelikle insan pozitivizmin dayattığı kurallardan kurtarılmalıdır. İnsanın ruhunda yer etmeyen bilgi, insana saadet getirmez.” (Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü, s.205)

ATILMASI GEREKEN ADIMLAR

Milli Eğitim Bakanı Prof. Yusuf Tekin milli değerleri benimseten bir eğitim modeli peşinde. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hazırlattı. Öğretmen Akademisi kurdu.  

Atılması gereken çok önemli adımlar var: 

1. Öğretmen Akademilerine Eğitimde Hz. Muhammed (sav) Modeli dersi konmalı. Öğretmenlerimiz En Sevilen Öğretmen Hz. Muhammed (sav) örnek alacak şekilde eğitilmeli. 

2. Kur’an Medeniyeti dersi konmalı. Hz. Muhammed (sav) insanları Kur’an okuyarak ikna etti ve sahabe nesli yetiştirdi. 

3. Fen dersleri Müslüman bakış açısı ile yazdırılmalı ki ilim hikmete dönüşsün.

Batı taklidi eğitim sistemi insanımıza kemal ve erdemler kazandırmadı, aksine canavarlaştırdı.