Performans karnesi ve verimliliği artırma projesi

Sultangazi Milli Eğitim Müdürü İbrahim Demir son derece iyimser, pozitif düşünceli, azimli ve gayretli bir yönetici. Eğitime kalite kazandırma, gençleri ahlaklı ve iyi insan olarak yetiştirme davası ve derdi olan bir eğitimci. İlçedeki eğitimi ivme kazandırmak amacıyla birçok projeyi birden yürütüyor. Hepsini takip ediyor ve azim ve kararlılıkla kalite peşinde koşuyor. Yaklaşık 1.5 aydır ortaokul son sınıf öğrencilerin Teog başarısını artırmak için “Sınav Stresini Seviyorum” temalı seminerler veriyorum. İbrahim Bey seminerleri takip ediyor, daha verimli olması için gayret ve desteklerini sürdürüyor.

Bazı eğitimciler, kendi işlerini daha iyi yapabilmek için eğitim sisteminin değiştirmesi gerektiği tezini savunuyorlar. Hâlbuki öğretmenin okulda verimliliği artırması için başka bir yerde değişiklik olması gerekmez, sadece kendisinin karar alması ve çalışması yeterli.

“Gün boyu neyi düşünüyorsanız öyle olursunuz” demiş Emerson.

İnsan seçtiklerinin ürünüdür, neyi seçerse onu gerçekleştirir, der Stephen Covey.

Yüce Allah, isteyiniz duanıza icabet edeyim, buyurur. 

İnsan istemezse Allah vermez.  Çalışarak başarıyı istemek, istenilenin gerçekleşmesinde önemli rol oynar. Dini literatürde buna fiili dua denir. 

Sultangazi’de okul müdürleri ile birlikte seminer gerçekleştirdik. Okulda eğitimin kalitesini artırma konusunda beyin fırtınası yaptık. 

Yöneticilere pozitif düşünme, okul karnesi düzenleme, hedefler koyma ve birlikte çalışarak okulda kaliteyi artırma programa konusunda sunum yaptım. Müdür arkadaşlar, okul performans karnesi düzenleme ve hedefler koyarak birlikte çalışmanın verimliliği artıracağı konusunda ittifak ettiler.

Öğretmenler arasında sinerji meydana getirebilmek için ortak bir amaç etrafında çalışmak lazım. Bunun için kurumdaki verimlilik kriterleri belirlemeli ve okul performans karnesi oluşturmalı, daha yüksek hedefler konmalı.

Verimlilik kriterleri olmazsa başarının artıp artmadığı ölçülemez.

Başarı ölçülmezse daha iyi yapılıp yapılmadığı tespit edilemez.

Verimlilik kriterleri belirledikten sonra daha iyisini yapmak için birlikte hedefler konmazsa öğretmenler başarının artması için gayret göstermez.

Eğitimin en önemli unsuru öğretmenler. Hepsi üniversite mezunu ve alanında uzman kişiler. İşlerini nasıl daha yapacaklarını bilirler. Önemli olan öğretmenlerle birlikte okuldaki kaliteyi artırmak için hedefler koymak ve veriler geldikçe hedefin neresinde olduğunuzu kontrol etmek. Eğer hedefe ulaşılmıyorsa beyin fırtınası yaparak neyi daha iyi yapabileceğimizle ilgili çalışma yapmak…

Stephen Covey, bu çalışmalara  “ortak çizgide kalma toplantıları” der. Hedefi sene başında koyar, veriler geldikçe ortak çizgide kalma toplantıları yaparak hedefin neresinde olduğunuzu tespit etmez, sonucu değerlendirmek için sene sonunu beklerseniz aksamalar olması hâlinde alacağınız tedbir kalmaz. 

Ortak çizgide kalma toplantıları, eksikleri görmenizi ve başarının önündeki engelleri ortadan kaldırmanızı sağlar. 

Okulda başarıyı artıran öğretmen mutlu olur. Okul idaresi öğretmeni ödüllendirirse öğretmenin mutluluğu artar ve öğrencilere daha fazla yardım etme azmi kamçılanır. Öğretmen, yöneticilerinden takdir görmezse işini daha iyi yapmaktan vazgeçebilir. Gayret etmeyen öğretmenler de ona, vatanı mı kurtarıyorsun, yaptın da ne oldu diye takılarak moralini bozabilirler. 

Başarının artmadığı branşlarda konuyu masaya yatırmak ve başarısızlığın sebeplerini enine boyuna incelemek, ne yaparsak başarı artar sorusunun cevabını aramak lazım. 

Aslında başarıyı artıran faktörler bellidir ve uzmanlık işi yapa öğretmenler bunları bilirler. Öğrencilerin başarısını artıran etkinlikleri şöyle sayabiliriz:

Öğrencilerin hedef belirlemesini sağlamak ve bunun için seminer vermek, motive etmek ve program verip programlı çalışmalarını temin etmek.

Programın evde verimli şekilde uygulanabilmesi için veli ile görüşme  yapmak.

Öğrencinin notlarını yükseltmesi için hedefler koymasını sağlamak.

Öğrencilerin Teog, YGS, LYS gibi sınavlarla ilgili bilgisini ölçmek ve daha yüksek hedefler koyma kararı aldırmak.

Okulda kurs açmak.

6. Başarı ve motivasyon kitapları başta olmak üzere çocukların çok okumalarını sağlamak. 

Hedefi olmayan yelkenliye hiçbir rüzgâr yardım etmez. Öğrenci başarısını artırmak istemezse öğretmen ve velilerin gayreti yetersiz kalır. 

Aynı şekilde okul yönetimi başarıyı artırmak için hedefler koyup takım çalışması yapmazsa öğretmenlerin kişisel gayretleri istenen neticeyi vermez. Takım ruhu ile birlikte sinerji oluşturarak çalışmak kurumda verimliliği artırır. 

Beyin vitamini: Öğrenciye başarma azmi kazandırmak için Başarıya Götüren Yol ve Başarı İnanç İşidir, öğretmenleri motive etmek için Öğretmeni Başarıya Götüren Yol velilerin çocuklarına rehberlik yapmalarını sağlamak için Evde ve Okulda Başarılı Eğitimin Sırları kitaplarımı tavsiye ederim. (İletişim, Nesil: 02122 5513225)