Okul - cami kardeşliği inşası

Okul - cami kardeşliği inşası

Ali Erkan Kavaklı

İslam ilim dini, kitapla başladı, İslam medeniyetinin kurucusu Hz. Muhammed (sav) kendisini öğretmen olarak niteler.

Cumhuriyet döneminde CHP eğitimde tamamen Batı’yı taklit etti. Seküler, ateist, materyalist bir eğitim modeli benimsedi. 

Batılı ülkelerin hepsi ateist, materyalist, pozitivist eğitim modeli uygulamaz. Mesela Alman Anayasası “Im Namen Gottes” (Allah’ın adıyla) diye başlar. Okullarda “Religion” (Din) dersi karnede birinci derstir. Bu dersi Kilise’nin onay verdiği din dersi hocası veya papazlar anlatır. Altı yıl görev yaptığım Nürnberg’deki Pirckheimer Gymnasium’da papaz öğretmen Herr Meier ile birlikte çalıştık; İslam dersi öğretmeni olarak ben, Katolik dersi öğretmeni Hans Heimerle ile üçümüz zümre öğretmenleri idik. 6. ve 9.sınıflarda “dünya dinleri” konusu işlenirken Herr Meier ve Hans Heirmerle’yi dersimde misafir ettim, onlar da beni İslam konusunu anlatmak üzere sınıflarına davet ettiler. 

Almanya’da sınıflarda “haç” asılıdır.

CHP zihniyeti “hilal”e olduğu kadar “haç”a da tahammülsüzdür. Bu sebeple Alman eğitim anlayışına Fransız bakmış, Fransa laikliğini kopyalamıştır. 

“Düşünüyorum, o hâlde varım. Kendi varlığım şüphe götürmez. Bu varlığa kendi kendime sahip olmuş değilim. Kendimi ben yaratamadığıma göre, kendisine bağlı olduğum ve sahip bulunduğum her şeyi kendisinden edindiğim daha mükemmel başka bir varlığın bulunması lazımdır.Allah’ın varlığı, en az herhangi bir geometrik ispat kadar kesindir.”diyen Rene Descartes’in anlayışını değil; “Hümanizm” dini uyduran Auguste Comte’un pozitivizmini benimsemiştir.

Prof. Yusuf Tekin büyük bir gayretle “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ortaya koydu, medeniyet değerlerimize dönmeyi, insanî ve İslamî değerleri öğrencilere vermeyi hedefliyor. Ateistler ve materyalistler bu modele direniyorlar.

Özellikle “hafızlık proje imam hatipler” ile Peygamberimiz Hz. Muhammed’in (sav) ortaya koyduğu okul-cami birlikteliği yeniden inşa ediliyor. Öğrenciler hem hafızlık çalışıyor hem de fen ve sosyal bilimler eğitimi alıyorlar. 

ÇEDES kulüp çalışmaları; Diyanet ve Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından birlikte yürütülüyor.

Gaziosmanpaşa’daki Mehmet Gündüz Camii’nde cemaatle sohbet ettim. İmam Hadin Yılmaz camiyi, kütüphaneyi, sınıfları, vücut geliştirme âletleriyle dolu spor salonunu gezdirdi. Cami cemaatinin yarısı öğrenci idi. Küçük bir cami olmasına rağmen pingpon masası, spor salonu, büyükçe bir kütüphanesi var. Hadin Hoca hafızlık yapmış, boks çalışmış; caminin bitişiğinde boks çalışma salonu dizayn etmiş. İmrendim. 

Akşam namazından sonra çoğunluğunu öğrencilerin oluşturduğu cemaate “FETİH VE FATİH” konulu bir konferans verdim. 

Cami mihrabına yerleştirilen perde indirildi, kürsüye bilgisayar kondu, tavanda projeksiyon asılı. İki dakika içinde caminin arka tarafına istif edilmiş plastik sandalyeler dizildi, cami cemaati dinleyiciye dönüştü. 

İstanbul’u fetheden Fatih’i, onun ufkunu, ideallerini, ilme merakını, top teknolojisine olan hâkimiyetini, havan topu icat ettiğini, bir gece 72 gemiyi Tophane sırtlarından aşırarak Kasımpaşa’dan Haliç’e indirdiğini ve Peygamberimizin (sav) fetih mucizesini gerçekleştirdiğini anlattım. 

Fatih İstanbul’un fethinden sonra Sarayburnu’na Topkapı Sarayı’nı yaptırmış. Sarayın içine Enderun Mektebi’ni kurmuş. O devir itibariyle Enderun Okulu’nun benzeri yok. Devleti yönetecek insanlar burada yetiştirilmiş. Fatih, sabah namazını Enderun öğrencileri ile kılmış, namazdan sonra dersleri dinleyip okulu denetlemiş. 

Enderun’da okutulacak dersleri şeyhülislam ve Ali Kuşçu ile birlikte kendisi belirlemiş. Okulda fen ve dini dersler birlikte okutulmuş. Teorik eğitim ile sanat ve askerlik eğitimi birlikte verilmiş. Eğitim alanında kariyer yapamayacaklara sanat eğitimi ve yeniçeri subaylığı eğitimi verilmiş. 

Osmanlıyı 625 yıl cihan devleti yapan insanlar medreselerde yetişmiş. Medreselerde din ve fen dersleri birlikte okutulmuş. 

Peygamberimiz (sav), ben sadece muallim olarak gönderildim, buyurur.

İmamlarımız camileri eğitim yeri, kendilerini öğretmen olarak görmeli. Cemaati öğrenci kabul etmeliler.

Hadin Yılmaz Hoca’nın cemaatle kaynaşması, öğrencilerle ilgilenmesi, çocukların camiyi ibadetin yanı sıra eğitim veren bir mekân ve spor alanı görmesi çok hoşuma gitti.

Diyanet İşleri Başkanlığı, Mehmet Gündüz Camii’ni model kabul etmeli, imamlarımız cami çevresindeki okullarla iş birliği yapmalı, camiler çocuklarımız için eğitim merkezi olmalı.

Hadin Hoca’yı, çocuklara anlayış gösteren ve onlarla ilgilenen cemaati, cami derneğinin fedakâr mensuplarını tebrik ederim.