• İSTANBUL
  • İMSAK
    00:00
    GÜNEŞ
    00:00
    ÖĞLE
    00:00
    İKİNDİ
    00:00
    AKŞAM
    00:00
    YATSI
    00:00
  • 0.0
  • 0.0
  • 0.0
Ali Erkan Kavaklı
Ali Erkan Kavaklı
TÜM YAZILARI

Müfredat değişimi - Evrim – İmanlı, vicdanlı, edepli, liyakatli öğretmen modeli

29 Şubat 2024
A


Ali Erkan Kavaklı İletişim: [email protected]

 

Milli Eğitim Bakanlığı, biyoloji dersi müfredatında değişikliğe gidiyor, “Yaratılış Felsefesi” bölümü ekliyor. 

Cumhuriyet küplere binmiş, bilimin yerini yaratılış felsefesi aldı, yazmış. 

Bakanlığın fen bilimleri, biyoloji, hayat bilgisi, kimya, fizik, coğrafya, astronomi kitaplarının hiçbirinde yaratıcı, Tanrı, Allah kelimeleri geçmez. Doğa yaptı, kendiliğinden oldu, oluştu ifadeleri ile evren, varlıklar âlemi, canlılar, DNA’lar, atomlar anlatılır.

Bakanlık 2018’de yapılan müfredat değişikliğinde Evrim Teorisini ders kitaplarından çıkardı, fakat materyalist bakış açısı duruyor. Darwin’in Türlerin Kökeni kitabını yayınlayalı 156 yıl oldu. Bir türden başka bir türün meydana geldiği ispatlanamadı. 

Prof. Michael Behe, Darwin’in Kara Kutusu adlı eserinde, hücredeki kusursuz düzeni, DNA’lardaki yazılımı anlattı, “Akıllı Tasarım Teorisi”ni ortaya koydu. 

Darwin; hücreyi içi jöle dolu bir baloncuk sanıyordu, DNA’dan haberi yoktu, der. O zaman canlıların özelliklerinin DNA’larda kodlandığını bilmiyordu. DNA’da 900 ciltlik, 1 milyon sayfalık, 3 milyar harfle yazılmış muhteşem bir kütüphane büyüklüğünde bilgi var.

1 DNA milimetrenin 3 milyonda biri 3/10.000.000.000 mm3

Böylesine muhteşem bilgi kütüphanesi tesadüfen, kendiliğinden, rasgele olamaz. 

Yakın zamana kadar tek hücreli organizmaların basit yapılı olduğu, âdeta bir protoplazma yığınından ibaret olduğu zannediliyor; bu basit yapılı tek hücreli canlıların herhangi bir şekilde ortaya çıkmış olması mümkün görülüyordu. Hayat basitleştikçe bunun varlığı da bir şekilde sebeplere verilebiliyordu.” (Evrim ve Yaratılış, Prof. Adem Tatlı, s.214) 

Prof. Behe, hücrenin son derece karmaşık bir yapısı olduğuna dikkat çeker ve üstün bir akıl tarafından tasarlanması gerektiğini vurgular. 

“Hayatın üstün bir akıl tarafından tasarlanmış olduğu anlayışı, hayatı basit bir doğa kanunlarının sonucu olarak algılamaya alışkın bizlerde şok etkisi meydana getirdi. Biyolojik olayların büyük kısmı, çok karmaşıktır, basit bir veya iki kademeli hadise değildir. Dolayısıyla biyolojik reaksiyonlar, “kendiliğinden oluşmayla”, “gelişigüzellikle” açıklanamaz çünkü burada fevkalâde planlı, programlı ve son derece karmaşık bir yapı göze çarpıyor”. (Evrim ve Yaratılış, s.224-225)

Evrim teorisi, cansız varlıkların nasıl canlandığını, hayatın nasıl meydana geldiğini açıklayamaz. Almanya Gutenberg Üniversitesi Biyokimya Enstitüsü Başkanı Prof. Klaus Dose, hayatın kökeni araştırmalarının başarısız olduğunu ifade eder.

“Hayatın kökenine cevap bulmak için kimyasal ve moleküler evrim sahasında 30 yıldır yapılan çalışmalar başarısızlıkla sonuçlandı. Çalışmalar problemin ne kadar büyük olduğunu ortaya koydu. Bu konudaki bütün teoriler ve deneyler ya bir çıkmaz sokakta bitiyor ya da bilgi elde edilemediğinin itirafıyla sonuçlanıyor.” (Dose, K. The Origin of Life: İnterdisciplinary Science Reviews, 13/4, s.348, 1988)

Prof. Michael Denton, Evrim Krizde Bir Teori isimli eserinde der ki:

“Darwin yanılıyor. Bir tasarımcı olmadan evrendeki mekanizma ve düzen kurulamaz. Türlerin sahip olduğu sistem, Tanrı’nın büyük bir yaratılış planının parçasıdır.” (s. 44 -45) 

Prof. Antony Flew, Yanılmışım Tanrı Varmış adlı eserinde der ki:

Sonsuz zekâya sahip bir AKIL var. Bilim, sanat ve teknoloji yaratabilen, canlılar geliştiren bu akıldır. Aklım beni var olan, maddi olmayan, her yerde hazır bulunan, her şeye kadir bir varlığa götürdü. Doğanın varlığından yola çıkarak onun varlığına ulaşırsınız.” (Yanılmışım Tanrı Varmış, s.145-146

Prof. İsmail Aydoğan, Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü isimli eserinde, küresel sermayenin eğitimi dizayn ettiğini, eğitim sisteminden din ve dine ait unsurların çıkarıldığını uzun uzun anlatır. 

“Eğitimi yeniden kendi medeniyet değerlerimize göre düzenlemeli; eğitim sistemi; kültür, tarih, dil ve dini kapsayacak şekilde şekillendirilmelidir.” (Küresel Sermaye ve Eğitimin Dönüşümü, s.208)

Türkiye’de ateist, materyalist eğitimi savunanlar % 2.3’lük bir azınlık; Müslümanların oranı % 92.3. Eğitimde ateist azınlığın hakimiyetine son verme zamanı geldi geçti. Bakanlık doğru adımlar atıyor.

Tanzimattan beri (1839) Batı’yı taklit ediyoruz, kalkınamadık. Taklitle kalkınma olmaz. Kralı taklit eden soytarı olur, kral olamaz, der Yusuf Kaplan.

İHA, SİHA, AKINCI, KIZILELMA, KAAN yapan milletimizin imanlı evlatları kendi inanç ve değerleriyle yetişirse hem bilim ve teknoloji hem de ahlak ve maneviyatta destanlar yazacaktır. 

Acilen FEN BİLİMLERİ KİTAPLARI “TEVHİDİ BAKIŞ AÇISI” yazdırılmalı.

Daha önemlisi gençlerimizi medeniyet değerlerimizle yetiştirecek ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİ kurmalı.

Mehmet Akif, ideal öğretmenin özelliklerini şöyle sıralar:

“Muallimim” diyen olmak gerektir imanlı;

Edebli sonra liyâkatli sonra vicdanlı.”

 

Haberle ilgili yorum yapmak için tıklayın.

Yorumlar

Yusuf Duman

Müfredatta Allah peygamber yoksa öğretmen ne yapsın. Acilen müfredat değişmeli

Takmişsınız bir evrime

Ahlak, Eğitim bitmis. Gençlik serseri mayin gibi dolaniyor. Evrim kitapta yazsa ne olur yazmasa ne olur onu okuyup tartışacak, idrak edecek öğrenci mi kalmadi.
x

WhatsApp İhbar Hattı

+90 (553) 313 94 23